Leren is ontdekken dat er meer mogelijk is dan je denkt
Iedereen leert. Dat klinkt misschien vanzelfsprekend, maar ik blijf het fascinerend vinden hoe mensen zich voortdurend ontwikkelen, ieder op zijn eigen manier. De één leert door te doen, de ander door te luisteren, te lezen of juist door samen te werken. Toch ontwikkelen we ons allemaal elke dag, vaak zonder dat we ons daar bewust van zijn. Voor mij heeft leren vooral waarde als het aansluit bij de praktijk. Ik geloof niet zo in lange theoretische verhalen die losstaan van het dagelijks werk. Leren wordt pas interessant wanneer je ontdekt hoe je iets anders kunt aanpakken of wanneer je merkt dat iets wat eerst lastig leek, ineens wél lukt. Ik zie leren als het ontdekken dat er meer mogelijk is dan je dacht. Dat kan nieuwe kennis zijn, maar ook een andere manier van kijken, samenwerken of handelen. Leren is voor mij geen passief proces waarbij informatie wordt overgedragen. Het vraagt nieuwsgierigheid, uitproberen en soms ook het lef om iets op een andere manier te doen.
Bijdragen aan een omgeving waar mensen durven ontwikkelen
Waar ik trots op ben, is dat ik kan bijdragen aan een omgeving waarin mensen zich durven te ontwikkelen. Een omgeving waarin ruimte is om vragen te stellen, nieuwe dingen uit te proberen en fouten te maken zonder daar op afgerekend te worden. Ik vind het mooi wanneer mensen na een training, gesprek of leeractiviteit niet alleen nieuwe kennis hebben opgedaan, maar ook het vertrouwen voelen om daar iets mee te doen in de praktijk. Als ik daar een bijdrage aan kan leveren, geeft me dat veel voldoening. Als er iets is waar ik voor wil staan, dan is het vriendelijkheid. Oprechte aandacht voor mensen, toegankelijk zijn en de tijd nemen om echt te luisteren. Ik geloof dat mensen pas durven leren, proberen en groeien als ze zich gezien en gewaardeerd voelen.
Leren is pas effectief als het aansluit bij de praktijk
Waar ik minder goed tegen kan, zijn leeractiviteiten die vooral veel tijd kosten, maar weinig opleveren. Denk aan een e-learning van meerdere uren waarin mensen vooral informatie moeten verwerken, terwijl de aandacht al na twintig minuten weg is. Niet omdat e-learning niet werkt, maar omdat leren alleen effectief is als het aansluit bij de behoefte en de praktijk van de lerende. Ik geloof niet in standaardoplossingen. De ene keer is een korte e-learning precies wat nodig is, de andere keer werkt een praktische training of een gesprek met collega’s veel beter. Ik krijg energie van leren dat écht helpt. Voor mij moet leren bijdragen aan iets waar iemand daadwerkelijk mee verder kan. Als een leeractiviteit niet aansluit bij de behoefte van de lerende of geen verschil maakt in de praktijk, dan voelt het als een gemiste kans. Juist daarom zoek ik altijd naar manieren om leren relevant, toepasbaar en betekenisvol te maken.
Achter ieder onderwerp zit een verhaal
Omdat ik nog niet zo lang bij LTO Academie werk, kijk ik nog met een frisse blik naar de organisatie. Wat me direct opviel, is de enorme betrokkenheid en passie waarmee mensen zich inzetten voor de agrarische sector. Ik was verrast door de breedte van de onderwerpen waarop LTO actief is en hoeveel expertise er in de organisatie aanwezig is. Tegelijkertijd ontdekte ik al snel dat LTO een complexe organisatie is, met veel verschillende rollen, aandachtsgebieden en belangen. Juist dat maakt het interessant. Er gebeurt veel, er zijn veel verbindingen en achter vrijwel ieder onderwerp zit een verhaal. In de afgelopen maanden heb ik vooral veel geleerd over de organisatie, de mensen en de context waarin we werken. Die ontdekkingsreis is eigenlijk nog volop bezig.
Ook ik wil leren en ontwikkelen
Komend seizoen wil ik vooral verder mijn plek vinden binnen de LTO Academie en bijdragen aan mooie leeroplossingen voor bestuurders en medewerkers. Ik kijk ernaar uit om trainingen te geven, e-learnings te ontwikkelen en me verder te verdiepen in bijvoorbeeld het gebruik van AI.
